viernes, 11 de junio de 2010

¿QUÉ FUTURO PREVÉS A LOS PROFESIONALES DE LOS ARCHIVOS EN EL UNIVERSO 2.0?






Sin duda que hay mucha literatura ya escrita sobre el tema que nos ocupa , y del que debemos hacer una reflexión, pero centrándonos en las palabras claves del asunto: archivos, web 2.0, futuro profesional, surgen de este proceso las siguientes puntualizaciones (presuponiendo ya conocimientos terminológicos y conceptuales, que más o menos dominamos. En este enlace hay información amplia y precisa al respecto):

Desde los años 60, los rápidos avances tecnológicos de la información han llegado a múltiples ámbitos y por ende a los ARCHIVOS. Así se empezó a utilizar la informática para gestionar los grandes volúmenes de información que se generaba, después se pasó a almacenar los documentos electrónicos de archivo que se producían informáticamente.
Los Archivos, también han sufrido cambios en cuanto a sus funciones, ya que deben adaptarse para acoger a los nuevos documentos electrónicos. Así el CIA (Consejo Internacional de Archivos) determina que las funciones del archivo son identificar, salvaguardar y preservar los documentos y asegurar que van a ser accesibles y compresinbles. Cuando se trata de documentos electrónicos, la función del archivo a a ser sometida a ciertas modificaciones en cuanto a la creación de documentos, su valoración y selección y su preservación, su acceso y uso.

Este avance tecnológico ha tenido un gran impacto sobre los bibliotecarios, archiveros y documentalistas; así muchos de los profesionales del sector se plantean no sólo cual es la labor a desarrollar, sino también cual sería la forma más correcta de denonimar la profesión: documentalista, profesional de la información, gestor del conocimiento, broker de la información.

Lo que no cabe duda, es que ante esta realidad de la información, el profesional de nuestro conocimiento, debe estar en continuo reciclaje profesional y adaptándose a las nuevas circunstancias tecnológicas. Así Internet y las tecnologías de la información son una herramienta que le facilita el trabajo de gestión de los archivos y es un elemento útil para el desarrollo de las sociedades y para dar a conocer los servicios y los productos que ofrecen muchas instituciones.

Las actuciones del archivo debe estar respaldada e integrada en un plan estratégico global y la institución y el PERSONAL deben estar lo suficientemente motivados y preparados técnicamente y metodológicamente para asumir la innovación y los nuevos retos de conocimiento. Aquí, sin duda es fundamental el papel de la Universidad como ente "reciclador de mentalidades y comportamientos laborales", necesarios para que avance la institución. En el caso de la Universidad de Granada a la que pertenecemos, es evidente que se han puesto manos a la obra y difunde tanto su Archivo como su imagen institucional en las redes sociales.

- ARCHIVO DE LA UGR.
http://www.facebook.com/?ref=home#!/pages/Granada-Spain/Archivo-Universitario-de-Granada/52546025669?ref=ts&ajaxpipe=1&__a=57

- La UNIVERSIDAD DE GRANADA EN REDES SOCIALES.
http://secretariageneral.ugr.es/pages/tablon/*/convocatorias-canal-ugr/2010/05/25/formulario-de-propuesta-de-actividades

Un punto de vista desde el que se podría ver la situación es que lo que se ofrece no son productos, sino SERVICIOS, un medio a través del cual el usuario se informa, entretiene, aprende y se comunica. Si el usuario no consigue sus objetivos, sencillamente abandona el portal y busca otra alternativa. El lógico, por tanto, conseguir la satisfacción del usuario final, para poder lograr el éxito de cualquier proyecto web o de difusión de un archivo. Así se podrían aplicar criterios de Marketing a la gestión del archivo, teniendo en cuenta una política de productos, de precios, de distribución y de comunicación, aunque estos aspectos están aún poco desarrollados, pero no desechables en la sociedad de la comunicación y del poder, partiendo de la premisa que cuanto más conocido eres más poder se posee.

La utilización de las nuevas tecnologías, tanto en la vida cotidiana (redes sociales) de las personas, como en las instituciones ha revolucionado el acceso al conocimiento y a la información. La globalización ha iniciado la desaparición de las fronteras entre los hombres y mujeres, pese a las barreras existentes como las socioeconómicas, lingüísticas y culturales. Esto ha dado lugar a la sociedad de la información, por el papel estratégico y tan importante que juega como elemento de poder cada vez más evidente.
Ante estas situaciones, los archiveros han desarrollado técnicas y procedimientos adecuadamente estructurados y normalizados de tal manera que permitan una ordenada y adecuada organización de los archivos y los documentos, dentro de las fases de organización, descripción, selección y conservación de documentos; es el control de las tres edades del documento. El uso de catálogos, índices e inventarios como instrumentos descriptivos y el desarrollo de una legislación que permita la protección del patrimonio documental. Actualmente el archivero moderno utiliza las tecnologías de la información como medios para agilizar los procesos archivísticos, de tal manera que los documentos primarios de valor temporal y permanente los organiza, describe, conserva y los pone al uso del productor del documento y al usuario externo. Todos estos procedimientos están estrechamente ligados a los principios de la archivística, como son el de procedencia y el de respeto al orden original.

Archivos digitales, electrónicos, informatizados son términos de uso reciente pero habitual entre archiveros , documentalistas y gestores de recursos informáticos. Creo que normalizar la terminología sería una cuestión importante.La informatización de archivos nos lleva a que el documento electrónico al igual que el resto de documentos del archivo participa de los mismos rasgos:
1.- Autentificación. http:// www.pro.gov.ik/recordsmanagement/eros y http://www.interpares.org
2.- Preservación. htpp://www.rlg.org
3.- Organización.
4.- Acceso http://www.openarchives.org

Es necesario un plan director que sea eficaz: si partimos de la idea de que los archivos pueden y deben ser productores de recursos y contenidos digitales, son generadores de información atendiendo a las funciones que le son inherentes. Por ello, los archivos atesoran una gran cantidad de información que puede ser transformada en contenidos accesibles a través de la WEB para los usuarios. Cada archivo, cada organismo debe seguir los procedimientos establecidos en la normativa profesional para generar contenidos en la web. Finalmente el archivo facilita el acceso a la información poniéndola al alcance de los usuarios, permitiéndole las copias digitales, cuando la ley y los recursos lo permitan.

Así, observamos que hoy en día son múltiples y variada la presencia de páginas en la red sobre ARCHIVOS:
1.- Archivos en Facebook. :

a) Archivo del FBI.
http://www.facebook.com/?ref=home#!/pages/Archivos-Del-Fbi/102377523132250?ref=ts

b) Archivo de la Catedral de Salamanca
http://www.facebook.com/?ref=home#!/profile.php?id=100000055735607&ref=ts

c) Archivo de Antioquia.
http://www.facebook.com/?ref=home#!/profile.php?id=1631864265&ref=ts

2.- Archivos en Twitter.

a) http://twitter.com/arcysamp

3.- Páginas webs de ARCHIVOS

a) Archivo fotográfico de la Comunidad Canaria
b) Archivo del Jardín Botánico de Granada- CSIC. Donde se muestra la obra de MUTIS. Y en su página realizan una explicación del ambicioso proyecto.
http://www.rjb.csic.es/icones/mutis/paginas/proyecto.php
c) Archivo histórico nacional
http://www.mcu.es/archivos/MC/AHN/index.html
d) Archivo de Indias
http://www.mcu.es/archivos/MC/AGI/index.html
e) Archivo de Simancas
http://www.mcu.es/archivos/MC/AGS/index.html
f) Archivo secreto del Vaticano
http://asv.vatican.va/home_es.htm

4.- BLOGS sobre archivos.

a) http://archivista.wordpress.com/hacia-el-archivo-20/
b) http://www.catorze.com/quienes-somos-2
c) http://archivisticaysociedad.blogspot.com/
d) http://agabad.blogsome.com/2007/05/21/p51/
e) http://www.mundoarchivistico.com.ar/index.php?menu=enlaces&accion=ver&id=0
f) http://documentacion.lacoctelera.net/

Resulta evidente después de los enlaces propuestos que los archivos han profundizado en la aplicación de las tecnologías de la información a un ritmo espectacular los últimos años. Sin duda ha influido notablemente la aparición de la normativa internacional para la descripción archivística (ISAD (G) e Isaar (CPF)) y para la transmisión de esta información en formatos estructurados como las definiciones de tipo de documento EAD y EAC. También puede verse en las normas ISO 15489 Information and documentation-record management (2001) o la ISO 23081 Information and documentation-record managemente processes-metadata for records(2004). Sin apartarnos de las funciones tradicionales de los archivos, éstos desempeñan un papel fundamental en la gestión integral de cualquer tipo de información durante todo su ciclo de vida, en este sentido los ARCHIVEROS han desarrollado técnicas y procedimientos con los que han logrado mejorar la difusión de su competencia profesional, de manera, que hoy este colectivo, creo, es un motor necesario y clave en el desarrollo de estas instituciones.

De cara a la Web semántica, tal vez plantee problemas para la localización, búsqueda y recuperación . Estos retos se podrían resolver con la creación de un nuevo tipo de estructuras de información y aplicaciones informáticas que no sólo sean capaces de solucionar eficazmente los procesos archivísticos tradicionales, sino añadir nuevas funcionalidades basadas en el acceso y la difusión inteligente de la información.

Como han visto conveniente crear contenidos accesibles en la WEB a partir de la información conservada en los archivos, también es necesario aumentar la VISIBILIDAD de los recursos digitales. Para ello se ha utilizado por la comunidad internacional el uso de la recolección de metadatos(metadata harvesting), el protocolo OAI-PMH(Open Archives Initiative-protocol form metadata hervesting), que facilita la búsqueda y recuperación de la información. Luego aquí el archivero trabajaría en colaboración con el analista programador. Y nos lleva a otra de las cuestiones eternas en la profesión: la interdenpendencia de ambas disciplinas y cual primaría sobre la otra, pero creo que se debe partir de un planteamiento de trabajo conjunto más que disyuntivo.
Otra realidad que observamos cuando consultamos el portal de algunos archivos es que la información no siempre es plenamente accesible al usuario final, se facilita la búsqueda pero está lejos de disponer de herramientas que nos permita al usuario consultar eficazmente la información. Se trataría aquí de desarrollar y crear aplicaciones más potentes que ofrezcan toda la información no reservada. En archivos históricos la información en base de datos presenta una estructura jerárquica específica: fondos, secciones, colecciones documentales. Y a veces no siempre se llega a la información que estamos buscando y se desiste de la búsqueda, pues a veces no son o no utilizan portales amigables. Por lo tanto un reto sería facilitar el uso de la información y su DIFUSIÓN.

Se podría concluir afirmando que el futuro que viene para los profesionales del archivo ante la realidad del universo 2.0, es un reto tanto en el ámbito profesional, como de posicionamiento metodologíco, estructural y organizativo y adecuación a las nuevas tecnologías de acercamiento de la información y del conocimiento hacia el usuario. Y aquí el protagonista indiscutible debe ser el profesional de la información y su gestión.

BIBLIOGRAFIA:

1.- Rossini, Daniel. Los archivos y las nuevas tecnologías de la información.
2.- Marcos, Mª Carmen. Los archivos en la era digital. El Profesional de la Información, vol. 8. nº 6 (junio 1999).
3.- López Quintana Sáenz, Eugenio. Transformaciones y compatibilidad : el documento audiovisual en los archivos municipales. Pilares de la E-administración.
4.- García González, María. Los contenidos de las web de los archivos históricos estatales. El ciudadano más cerca de la información. C.U.M. Vol. 20. Año 2009.
5.- Aramayo, Susan. La labor profesional de bibliotecarios y documentalista en el siglo XXI. Revista Biblioteconomía y Documentación. nº 6. Aó 2001.
6.- Esteban Navarro, Miguel A. Los archivos de documentos electrónicos. El profesional de la información. vol. 10. nº 12. Año 2001.
7.- Merlo Vega, José A. Las tecnologías de la participación en las bibliotecas. Revista Educación y biblioteca, sep/octubre 2007.
8.- Valdehita Mayoral, Mª Teresa. Los usuarios en el archivo general de la UNED. Revista General de Información y Documentación. Año 2007.
9.- Cruz Mundet, José Ramón. La Gestión de Documentos en el Estado Español: Balance y perspectivas. Métodos de información. Año 1997.
10.- Castro Castro, Carlos. Las redes sociales. El poder de la palabra. Seminario Iberoamericano: juventud, innovación y sociedad del conocimiento. Brasil, 2009.
11.- Castell, Manuel. Comunicación y poder. Alianzan Editorial, 2009.
12.- El Web del Archivo General de la Universidad Carlos III de Madrid.
13.- Apuntes de la asignatura.

miércoles, 2 de junio de 2010

EXPLICACIÓN DEL PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO PARA SOLICITAR SUBVENCIÓN EN EL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS DE LA UGR

El procedimiento administrativo que yo he elegido es aquél que permite al personal que trabaja en la Universidad de Granada, solicitar una subvención económica para la realización de cursos de idiomas que se imparten en el Centro de Lenguas Modernas, que depende de la Universidad de Granada.
La petición previa de la subvención se realiza en el Gabinete de Acción Social (G.A.S) de la UGR. El resto de documentos administrativos, necesarios para la matriculación en dicho centro académico, se realizan en el Centro de Lenguas Modernas, que es el que gestiona la matrícula. El GAS lo que gestiona es la concesión de la ayuda económica para sufragar parte del pago de la matrícula. Quien resuelve la gestión de las ayudas es La Comisión del GAS a dichos efectos. Se comunica con los interesados a través del Acceso Identificaco que posee el Personal de la UGR, y se hace efectiva la ayuda con el ingreso en cuenta bancaria de la cantidad subvencionada.

En Twitter el hastag que he utilizado es #manolili43

domingo, 23 de mayo de 2010

PROCEDIMIENTO ADMINISTRATIVO DE PETICIÓN DE AYUDA PARA EL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS - UGR

El procedimiento administrativo que he elegido es la petición de la ayuda del Gabinete de Acción Social para el personal que trabaja en la Universidad de Granada.
La AYUDA ELEGIDA SE LE DENOMINA "SUBVENCIÓN AL ESTUDIO EN EL CENTRO DE LENGUAS MODERNAS PARA LOS HIJOS DEL PERSONAL DE LA UGR- 2009/2010".

Este tipo de ayudas se rigen por un REGLAMENTO, que legisla todas las ayudas encuadradas dentro del Gabinete de Acción Social de la UGR.
La presente resolución corresponde al desarrollo de los acuerdos adoptados en la Comisión Paritaria de Acción Social de la Universidad de Granada y recogidos en el Reglamento y Plan de Acción Social de esta Universidad (en su modalidad de Acción Social No Automática)

Primero.- Estudios cubiertos

1.- Las ayudas cubrirán parte del precio por los cursos completos (curso académico) y/o cursos de verano que organiza el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada de cualquiera de las enseñanzas de idiomas organizadas por el mismo.

En este caso habrá que estar a lo dispuesto por el Centro de Lenguas Modernas en su programación anual sobre idiomas, horarios y fechas de realización de los distintos cursos.

Segundo.- Beneficiarios.

1.- Tendrán derecho y podrán solicitar ayuda al estudio en el Centro de Lenguas Modernas los hijos del colectivo de trabajadores de la Universidad de Granada, tanto profesores como Personal de Administración y Servicios, funcionarios o contratados en régimen laboral o administrativo cuya mayor retribución proceda de la Universidad de Granada, con cargo al Capítulo I. Tendrán el mismo derecho los hijos del personal jubilado y huérfanos de los colectivos anteriores, de acuerdo con el artículo 3 apartado e), y lo recogido en el párrafo g) del Reglamento y Plan de Acción Social de la Universidad de Granada.

2.- Si la citada solicitud no fuese resuelta favorablemente por el Gabinete de Acción Social, el alumno vendrá obligado al abono de la totalidad de la matricula solicitada.

3.- Tener como mínimo exigible (según normativa del Centro de Lenguas Modernas) 4º de E.S.O., B.U.P. o equivalente superado.

PROCEDIMIENTO:
1.- Realizar prescripción según establezca el Centro de Lenguas Modernas

Entregar la siguiente documentación en el Centro de Lenguas Modernas:
- Formulario de inscripción
- 1 fotografía
- Fotocopia del D.N.I.
- Fotocopia de la titulación acreditativa necesaria o superior.
- Comprobante de pago de la reserva y/o Matrícula
- Resguardo provisional del Gabinete de Acción Social.

El importe del curso debe pagarse en los dos primeros días de clase del curso y se debe entregar el resguardo del pago en secretaría en la 1ª semana de clases del curso en cuestión, así como el resguardo del Gabinete de Acción Social por el que se concede provisionalmente la ayuda para el curso solicitado.
Solo se devolverá la reserva cuando el curso fuera anulado por parte de la Dirección del Centro de Lenguas Modernas.
La devolución del importe de la Matrícula será por causa justificada y mediante solicitud documentada y presentada en la primera semana del curso.
Para considerar aprobado un curso además de superar las pruebas oportunas se deberá acreditar la asistencia al curso de un mínimo del ochenta por ciento de las horas lectivas del mismo.
2.- Solicitudes Y DOCUMENTACIÓN
Los interesados deberán presentar solicitud en modelo oficial debidamente cumplimentado, junto con la siguiente documentación, en el Gabinetede Acción Social de la Ugr:
· Fotocopia del D.N.I. del alumno.
· Original, y copia para su cotejo, de la/s Declaración/es de la Renta de los miembros de la unidad familiar (o análoga situación de hecho) del empleado/a universitario/a correspondientes al último ejercicio.
· Cualquier otra documentación acreditativa de las situaciones alegadas por el solicitante o que la Comisión de Acción Social estime oportuna.

Los modelos de solicitud se encuentran a disposición de los interesados en el Gabinete de Acción Social y en la página Web del mismo, pudiendo hacerse la solicitud on line, a través del acceso identificado del PAS

3.- TRAMITACIÓN

3. 1.- Recibidas las solicitudes se procederá a la comprobación de los requisitos por el Gabinete de Acción Social, aquellas que reúnan los mismos para el personal contemplado en el párrafo 1 del apartado segundo de esta Resolución (Artículo 12.3.1 del Reglamento), se adjudicarán de forma provisional las ayudas. De acuerdo con la disponibilidad presupuestaria asignada a este programa y los criterios reflejados en el apartado séptimo de esta Resolución (Artículo 12.6 del Reglamento), pasarán a definitivas una vez terminado el plazo de presentación de solicitudes.
3. 2.- El personal que solicite la ayuda para su/s hijos deberá abonar el primer pago (prescripción), descontando del segundo pago la ayuda concedida por el Gabinete de Acción Social. Dicho pago se realizarán en los plazos y fechas establecidas por el Centro de Lenguas Modernas.
3.3.- Se podrán realizar tantas solicitudes como cursos (teniendo en cuenta el máximo de ayudas por unidad familiar).

CRITERIOS DE ADJUDICACIÓN

1.- Para el personal contemplado en el punto 1 del apartado segundo de esta Resolución (Artículo 12.3.1 del Reglamento), que reúna todos los requisitos exigidos por el Gabinete de Acción Social, y una vez estudiada la documentación presentada por los interesados, este resolverá la concesión de estas ayudas para los estudios en el Centro de Lenguas Modernas.

PLAZO DE PRESENTACIÓN

El plazo para la presentación de solicitudes se abre desde el 10 de junio de 2009 hasta el 11 de febrero de 2010.
En lo no recogido en este comunicado prevalecerá lo dispuesto en el Reglamento y Plan de Acción Social de la Universidad de Granada.

PUBLICACIÓN
La presente resolución se hará pública en este Gabinete, igualmente se comunicará por correo electrónico a todo el personal de la Universidad y se publicará en la página web de este Gabinete (www.ugr.es/~gas), para conocimiento de todos los empleados universitarios a quienes pudiera interesar.

El plazo máximo de resolución de los distintos programas aprobados anualmente por la Comisión de Acción Social será de seis meses, computable a partir de la fecha de finalización de los respectivos plazos, en el caso de que sean objeto de convocatorias no automáticas, o de nueve meses en el caso de programas de Acción Social automática siendo de referencia la de presentación de las solicitudes. Transcurridos dichos plazos máximos sin resolución expresa, se entenderán desestimadas las ayudas.
A los efectos de comprobación y esclarecimiento de los datos en virtud de los cuales deban resolverse las ayudas, la Comisión de Acción Social podrá solicitar documentación relativa a los mismos.

RESOLUCIÓN EFECTIVA DE LA PETICIÓN DE AYUDA.
El Gabinete de Acción Social comunicará al Servicio de Habilitación de la Universidad de Granada, las correspondientes relaciones de beneficiarios de ayudas para el abono de las mismas. El abono de las ayudas concedidas se efectuará ordinariamente por transferencia bancaria a los mismos.

martes, 18 de mayo de 2010

RESUMEN TEMA 5 PARA LA WIKI.

EL TRATAMIENTO. LOS PRINCIPIOS TEÓRICOS.

La organización de los fondos ha ido evolucionando sin criterios de aplicación general a lo largo de la historia.
Hay unos principios que rigen dicha organización y son:

1.- PRINCIPIO DE PROCEDENCIA.
Aclara los propósitos y funciones, razón de su creación y razón de su reunión con una estructura concreta.
Las consecuencias de la aplicación de este principio conllevan un orden coherente de los documentos de un fondo, favorece la recuperación de la información, afecta a los documentos electrónicos pues su procedencia justifica su procedencia, interviene en la fase anterior a la fase activa,
2.- PRINCIPIO DE RESPETO AL ORDEN ORIGINAL DE LOS DOCUMENTOS. Scott (Australia, 1966) habla de la contradicción entre la esencia del principio y la presencia de documentos procedentes de organismos dierentes en un fondo.

También debemos analizar la diferencia entre el concepto europeo de fondo y el concepto norteamericano de records group. Para los Europeos siguen estando muy influidos por el peso de la documentación histórica, e identifican la procedencia con la competencia origen del documento. Mientras que los americanos, están influídos por la preponderancia de la documentación contemporánea de una administración moderna, polijerárquica, e identifican la procedencia con el creador del documento y su estructura organizativa.

La aplicación de estos principios es válida para clasificar fondos, ordenar documentos y elaborar un cuadro de clasificación para estructurar el fondo.

Otro aspecto a analizar es el CONCEPTO DE VIDA DE LOS DOCUMENTOS .
ANTONIA HEREDIA HERRERA distingue:
1.- Edad administrativa(documentos corrientes)
2.- Edad intermedia( documentos semicorrientes)
3.- Edad histórica (documentos no corrientes)

JAMES B. RHOADS conceptualiza:
1.- Fase de creación de los documentos
2.- Fase de utilización y mantenimiento de los documentos
3.- Fase de selección de documentos.
4.- Fase de gestión de archivos.

ATHERTO, propone 4 nuevas etapas:
1.- Creación del documento
2.- Clasificación del documento según el sistema establecido
3.- Introducción del documento según el cuadro de retención
4.- Mantenimiento y uso de la información de un archivo.

ALBADA propone 3 períodos:

1.- Agency records management
2.- Records management
3.- Archives management

La aparición de los documentos electrónicos está poniendo en duda la adecuación del marco teórico de su ciclo de vida. Provocando la aparición de un nuevo modelo alternativo: RECORD CONTINUUM, que considera la gestión de documentos como un proceso continuo desde la creación del documento hasta su disposición, estando implicados en este proceso los ARCHIVEROS Y LOS GESTORES DE DOCUMENTOS.

EL RECORD CONTINUUM, refleja la vida del documento en cuatro dimensiones:
1.- D. acontecimiento
2. - D. documental
3.- D. riesgo
4.- D. social

martes, 13 de abril de 2010

FIN DEL RESUMEN DE TEMAS


Bueno, con el tema 12, por ahora, hemos terminado el resumen y aportación a este blog, de los temas de la asignatura de Archivística.

Han sido unos meses, de lectura, comprensión, resumen y aportación a este blog del contenido interesante de la materia.

A todos un saludo.

TEMA 12.- ESTUDIOS DE USUARIOS DE ARCHIVO



  • Estudio de usuarios: "herramientas de planificación, análisis y evaluación aplicados al último eslabón de la cadena documental".

  • Objetivo: conocer el funcionamiento de los usuarios de archivos como fuente de información en sus investigaciones.

  • Indicadores:


  1. Bibliográficos

  2. Biográficos: sexo, estudios, profesión.


  • Métodos de recogida de datos:


  1. Métodos directos: encuesta por correo, entrevista personal

  2. Métodos indirectos

  3. Análisis de las peticiones de documentos.

CONCLUSIONES: Análisis estadístico descriptivo: sexo, profesión, estudios, edad, materias, años, etc...


La autorización del control de usuarios/investigadores posibilita el estudio sin acudir a los métodos anteriores.

TEMA 11.- EL DESARROLLO NORMATIVO: LA DESCRIPCIÓN DE DOCUMENTOS EN LA ACTUALIDAD.


La normalización como punto de partida.


  • Concepto de norma.

  • Proceso normalizador: estudio previo, simplificación, consenso, aplicación generalizada.
La normalización archivística afecta a:
  1. La gestión documental

  2. La administración de archivos

  3. Al tratamiento de documentos en cuanto a su organización.
HEREDIA HERRERA: la normalización no es algo aislado e independiente. No puede empezarse por el final.

EVOLUCIÓN DE LAS NORMA DE DESCRIPCIÓN ARCHIVÍSTICA: EL CASO DE ESTADOS UNIDOS.


  • Años 80: Steven Hensen elabora un manual que describa cualquier documento de archivo y que destacara los aspectos de la descripción bibliográfica.
  • 1983: 1ª edición de Archivos, Personal Papers and Manuscripts- APPM. Fue adoptado como normativa de archivística.
APPM:
2 Partes:

  1. descripción/ los puntos de acceso.

  2. Áreas de APPM.
USMARC AMC: INTEGRA LOS DATOS DE:
  • Estructura
  • Identificación de contenido
  • Contenido
EVOLUCIÓN DE LAS NORMAS DE DESCRIPCIÓN ARCHIVÍSTICA: EL CASO DE GRAN BRETAÑA.

En la Universidad de Liverpool. Utilizando el Manual of Archival Descriptor (MAD). Dividido en 5 partes:


  1. Introducción

  2. Elementos y estructuras de la descripción archivística

  3. Formatos de la descripción recomendadas.

  4. Ejemplos prácticos

  5. Recomendaciones para la descripción de tipos concretos de documentos y documentos en soportes especiales.
Sector de la descripción archivística:
  • Área de la mención de identidad

  • Área de hª administrativa y custodia

  • Área de contenido y carácter

  • Área de acceso y publicación y referencia

  • Área de información y control administrativo

  • Área de conservación
EVOLUCIÓN DE LAS NORMA DE DESCRIPCIÓN ARCHIVÍSTICA: EL CASO DE CANADÁ.

- RDDA( Reglas de Descripciñon de Documentos de Archivos).


  • Valor normativo

  • Confeccionados por comisiones de archiveros.
COMPARACIÓN RDDA versus APPM:
  • Estructura

  • Amplitud de las obras.
LA NORMA ISAD (G). SU DESARROLLO.

Para superar las diferencias de metodología de trabajo, descripción y terminología.Consecuencia: una norma reconocida por la CIA (Comunidad Archivística Mundial).

Varias reuniones en Madrid (1992):
  • Cómo elaborar las reglas
  • Prefacio de uso de las normas
  • Glosario de Términos
  • Conjunto de reglas teóricas generales
  • Elementos de descripción
Perfilados en Montreal (1992), Estocolmo (1993).

Versión definitiva en Sevilla (2000).

LA DESCRIPCIÓN MULTINIVEL

Dos grados de aplicación:


  1. Primer Grado. Descripción de cada uno de los niveles que integran un fondo.

  2. Segundo Grado. Relación jerárquica de las descripciones de la fase anterior.

ISAD (G). Cinco niveles:


  1. Nivel de fondo,
  2. Nivel subfondo
  3. Nivel de serie
  4. Nivel de expediente
  5. Nivel de unidad documental.
Reglas de la descripción multinivel.

ESTRUCTURA DE LA NORMA ISAD (G)


  1. Área de meción de identidad
  2. Área de contexto
  3. Área de contenido y estructura
  4. Área de condiciones de acceso y utilización
  5. Área de materiales relacionados.
  6. Área de notas
  7. Área de control de la descripción.
EL CONTENIDO DE AUTORIDADES EN ARCHIVOS.
  • ¿Qué son los puntos de acceso?
  • Finalidad del control de autoridades
  • Facilitar el intercambio de información archivística
  • Bibliografía y documental.
LA NORMA ISAAR (CPF)
  • Objetivo principal
  • Medios
  • Áreas y elementos:

  1. Área de control de autoridad
  2. Área de información
  3. Área de notas.
LA DESCRIPCIÓN ARCHIVÍSTICA CODIFICADA: EAD

  • Normas de estructura de datos
  • Sobre inventarios y registros
  • Objetivo
  • Principios generales